Groepsprocessen
Er zijn vele theorieën en methodieken ontwikkeld voor het werken met groepen. Steeds meer wordt onderkend dat ook in taakgerichte groepen, onderwijs, in teams etc. het onderliggende groepsproces een bepalende en functionele factor is. Het kunnen inspelen op het groepsproces zorgt voor een groter rendement op taakniveau, meer creativiteit en plezier in het samenwerken.
Dr. Adeline Salomé-Finkelstein heeft meer dan 25 jaar met groepen gewerkt, waaronder:
In-company-opleidingen, bedrijfstrainingen, psychotherapiegroepen en cursussen op de universiteit. Haar inzichten en ervaring zijn grondig uitgewerkt in de modules van groepsprocessen. We hebben bovendien in de afgelopen vijf jaar veel nieuwe methodieken ontwikkeld, en deze vervolgens ook getoetst op hun effectiviteit in de praktijk
BASISMODULE GROEPSPROCESSEN
Er zijn vele theorieën en methodieken ontwikkeld voor het werken met
groepen. Steeds meer wordt onderkend dat ook in taakgerichte groepen, onderwijs,
in productieteams, voetbalelftallen etc. het onderliggende groepsproces een
bepalende en functionele factor is. Het kunnen inspelen op het groepsproces
zorgt voor een groter rendement op taakniveau, meer creativiteit en plezier
in het samenwerken.
Visie
Mensen willen graag deel uit maken van een groter geheel. Het geheel kan meer
zijn dan de som der delen.
Uitgewerkt
In groepsprocessen leert men als begeleider door op de juiste wijze de interactie
in een groep te ondersteunen en stimuleren, in een team de creativiteit, effectiviteit
en productiviteit te koppelen aan op een zinvolle wijze deel uit maken van
een groter geheel.
Visie
Saamhorigheid, creativiteit en effectiviteit in groepen ontstaan door samenwerken
vanuit een gemeenschappelijk belang.
Uitgewerkt
In de module groepsprocessen leert men als begeleider het individuele en groepsbelang
te onderscheiden. Men oefent met de kunst van interventies om beide te ondersteunen.
Visie
Mensen leven in rollen en wonen in verhalen. Interactie ontstaat uit en is
mogelijk door de rollen die mensen ervaren, innemen en spelen. Samen vormen
ze het groepsverhaal.
Uitgewerkt
In groepsprocessen leert men als begeleider de verschillende emotionele en
functionele rollen die groepsleden innemen herkennen; leert men een constructieve
rolontwikkeling in groepen te ondersteunen en stimuleren.
Visie
Het lichaam weet het beter. Communicatie in groepen wordt tachtig procent
bepaald door lichaamstaal.
Uitgewerkt
In de module groepsprocessen leert de begeleider lichaamstaal als instrument
gebruiken voor interventies om de groepsleden bewuster te laten worden wie
ze zijn in de groep, hoe ze zich gedragen, op welke wijze ze zich presenteren,
welke behoeften ze hebben en waar hun grenzen liggen.
Visie
Dieperliggende groepsprocessen zijn complex en bepalend.
Uitgewerkt
Men krijgt in de module groepsprocessen een gedegen theoretische kennis van
de complexiteit van groepsdynamica. In de module groepsprocessen ontwikkelt
men als begeleider, door een intensieve groepservaring, een 'gefundeerd gevoel'
voor het begeleiden van groepen.
De grondgedachte van deze
module is dat waar mensen bij elkaar zijn er al snel sprake is van een groep.
Er beginnen allerlei zaken te spelen tussen de groepsleden, of men dat nu
wil of niet. Men reageert op elkaar, onderneemt actie of blijft juist passief.
Je kunt dan al spreken van een groepsproces waarin de leden bepaalde rollen
vervullen. Deze rollen kunnen taak- en/of procesgericht zijn. Overal waar
mensen samen zijn spelen zich groepsprocessen af met een bepaalde dynamiek
en structuur.
In de eerst module wordt de theorie en methodiek, die in de afgelopen 80 jaar
is ontwikkeld, bestudeerd, en ervaart men deze aan den lijve in de groep.
Men leert op duidelijke wijze de relatie tussen theorie en praktijk te leggen.
De volgende onderdelen komen aan bod:
– opbouwen van een
leercultuur;
– literatuurbesprekingen
aan de hand van dialoog en discussie;
– 22 groepssessies
van een uur die door de groepsleden zelf worden begeleid;
– het maken
van een verbatim;
– reflectie
op en in de theorie plaatsen van het eigen groepsproces;
– proces- en
contactgerichte interventietechnieken;
– het uitwerken
van cases uit de praktijk;
– toepassen
van het groepsdynamisch werken in taakgerichte groepen (onderwijs, team en
in
organisaties);
– de betekenis
van groepsdynamica in cultuurtrajecten.
Mocht u geïnteresseerd zijn in deelname aan de Basismodule Groepsprocessen, dan kunt u zich hiervoor aanmelden door middel van het aanmeldingsformulier.
Bestemd voor:
Iedereen die met groepen werkt (bijvoorbeeld trainers, docenten, adviseurs, therapeuten, leerkrachten, maatschappelijk werkers, groepsleiders) en minimaal een HBO-opleiding of vergelijkbaar ontwikkelingsniveau heeft.
Inhoud en werkwijze:
De deelnemers aan deze training zijn afwisselend trainer, observator en deelnemer van/ aan het groepsproces van de groep. Aan de hand van de observatieverslagen zullen de bijeenkomsten worden geanalyseerd en verbonden worden met de te behandelen literatuur.
Aan de hand van de literatuur worden door de deelnemers stellingen geformuleerd, welke tijdens de bijeenkomsten worden besproken.
Tijdsinvestering:
Deze module bestaat uit 10 bijeenkomsten, van 09.30 - 17.00 uur. Iedere bijeenkomst vereist 10 uur literatuurstudie ter voorbereiding. Daarnaast wordt er van u verwacht dat u minimaal 1 x een observatieverslag schriftelijk uitwerkt. De bijeenkomsten vinden meestal éénmaal per drie weken plaats.
De verhouding theorie/praktijk = 50/50. Het aantal deelnemers is maximaal 12.
Begeleiding:
Deze module staat onder leiding van de heer C.M. de Jonge (TEP) en mevrouw H.E. Salomé (TEP).
Kosten:
De kosten voor deelname aan deze module zijn € 2.400,- (inclusief koffie/thee, exclusief aanschaf literatuur en maaltijden).
MASTERCLASS GROEPSPROCESSEN
In de daaropvolgende Masterclass Groepsprocessen wordt de nadruk gelegd op de creatieve processen in de groepen. We noemen dit teamleren. Door het stimuleren van effectieve interactie tijdens vergaderingen en samenwerking kan de creativiteit en professionaliteit van teams sterk verbeteren.
Dit kan leiden tot toename van zowel kwantiteit als de kwaliteit van innovatie en productie.
We werken daarbij onder andere met de methodiek van psychische en sociale rollen, waardoor de dynamiek en structuur van teams meer inzichtelijk en daardoor beter bestuurbaar worden.
De volgende onderdelen komen aan bod:
- het leren kennen van
de eigen psychische en sociale rollen in groepen;
- het leren herkennen
van de psychische en sociale rollen in groepen;
- het leren doen
van de juiste interventies om de creatieve interactie in de groep te optimaliseren;
- het leren begeleiden
van processen van teamleren in groepen, gericht op de kwaliteit en kwantiteit
van innovatie en productie;
- zelfreflectie,
communicatieve zelfsturing en dialoog als instrumenten van teamleren;
- theorie bestuderen
over teamleren;
- opbouwen van het
teamleerproces in de eigen groep;
- oefenen van het
begeleiden van de opleidingsgroep;
- werken aan de
hand van praktijksituaties.